Projets d'innovations pédagogiques au préscolaire

Nous avons choisi le thème de l’Halloween, car il s'agit d'un thème qu'il nous est impossible d'ignorer en classe. Cependant, comme le thème de la musique nous était imposé, nous nous sommes donné comme défi d'aborder les activités en lien avec l'Halloween en tentant de développer l'interlligence musicale des élèves. 

Le moment propice pour notre projet est le mois d’octobre. Voici quelques éléments déclencheurs possibles :

• Mention du changement de mois lors de la routine du calendrier (de sept. à oct.);

• Mention de l’arrivée des décorations et des costumes d’Halloween dans les magasins lors de la causerie;

• Arrivée de l’enseignant costumé en mentionnant que c’est pour un événement spécial qui arrivera bientôt

La finalité de notre projet est la création d'un chemin thématique.

Ce chemin serait délimité par des balles de foin, par des bureaux, par des cartons ou par tout autre matériel disponible. Il serait décoré selon la thématique d'Halloween. Ce sont les élèves qui se chargeraient des décorations. Une ou des trame(s) sonore(s), composée(s) et enregistrée(s) par les élèves, jouerai(en)t pour donner l'ambiance au parcours décoré. Les élèves pourraient également donner vie à quelques personnages d'Halloween. Ces derniers, personnifiés par les élèves, bonifieraient le chemin d'une troisième dimension.   

Afin d'enrichir davantage le chemin, il serait possible d'y inclure des énigmes, des défis, une chasse aux trésors, etc. 

Ce chemin d'Halloween serait destiné à être visité par les parents, par les élèves des autres classes de maternelle et/ou de 1er cycle ou pour les élèves de l’école entière.

Maintenant, voici la séquence d'activités possibles

Phase de familiarisation

• Visite du Village Hanté (À partir du 11 octobre) (C3-C5)

• Visite d’un chemin thématique (C1-C3-C5)

• Discussion sur les sentiments que l’on peut ressentir à l’Halloween (peur, joie, excitation, hâte, etc.) (C2-C3-C4)

• Raconter comment se passe une soirée d’Halloween, relater les événements (C3-C4)

• Écouter vidéo «La danse des squelettes» (danse macabre) de Walt Disney ou autre vidéo d’Halloween pour bien cerner l’ambiance (C4)

• Atelier sur la sécurité à l’Halloween (venue d’un policier ou d’un pompier) (C3-C3-C5)

Phase de préparation

Concernant le parcours du chemin

• Créer un chemin à l’aide de matériel miniature (blocs, rectangles plastifiés) (C1-C5)

• Construire un plan pour le chemin d’Hallloween (C1)

Concernant la ou les trame(s) sonore(s)

• S’initier aux instruments les plus communs (C1-C4-C5) (Visite d’un enseignant de l’école À la Portée de Sons ou de Julie Sa Muse)

• Découvrir des instruments moins communs (C1-C4-C5)

• Construire et inventer son propre instrument* (C1-C3-C4-C5)

• Représenter les émotions ressenties à l’écoute d’un extrait musical (par pictos ou par mimes)* (C2-C3-C4)

• Écouter des trames sonores d’Halloween (C1)

• Découvrir les bruits que produisent les objets de la vie quotidienne* (C1-C4)

• Produire une séquence de bruits et de son qui sera enregistrée* (C1-C2-C3-C4-C5)

Concernant les décorations du chemin

• Reconnaître des silhouettes d’Halloween (chauves-souris, sorcières) découpées dans du carton (C1-C4)

• Exploration de l’environnement et cueillette d’éléments de la nature pouvant être intégrés au chemin (C2-C5)

• Fabrication de décorations (C1-C2-C3)

• Préparer des sacs de bonbons (compter, partager…) (C1-C3-C5)
   

Concernant les personnages dans le chemin

• Créer une aire de déguisements (C3)

• Comparer les caractéristiques des déguisements (C4-C5)

• Comparer les personnages «gentils» et les personnages «méchants» (C4-C5)

• Écouter une vidéo avec des personnages d’Halloween et les imiter (sons, gestuelles…) (C1-C2-C5)

• Jouer des personnages d’Halloween (C1-C2)

Phase de réalisation

• Enregistrer un ou des trame(s) sonore(s) (C1-C5-C6)

• Élaborer le chemin grandeur nature (C1-C3-C6)

• Décorer le chemin (C1-C6)

• Jouer des personnages présents dans le chemin (C2-C3) (Et/ou autres variantes…)

=> Pour finalement arriver au projet final :

LE CHEMIN D'HALLOWEEN

Ce projet est innovateur parce que :

• Il est interdisciplinaire;

• Il permet la multidimensionnalité des activités;

• Il permet l'utilisation des TIC;

• Il incite les élèves à manipuler (apprendre en faisant);

• Il s'ajuste aux choix des élèves;

• Il incite les élèves à laisser libre cours à leur créativité;

• Il peut devenir un projet qui a un impact en dehors de la classe;

• Il permet le réinvestissement (ex. : instruments construits);

• Il permet le développement des six compétences du préscolaire;

• Il oblige l'enseignant à explorer de nouvelles avenues pédagogiques en ce qui a trait à l'Halloween.