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Ce projet exploite la thématique de la Chine tout en incluant la danse dans 2 ateliers. L'ensemble des compétences est développé pendant le projet. 

 

Finalité du projet

La finalité du projet serait de créer une exposition chinoise qui serait présentée à des personnes âgées. Les enfants pourraient leur présenter une activité parmi celles qu'ils auront faites. De ce fait, ils s'ouvrent à la diversité et à l'environnement (géographie)

La finalité permet de montrer à l'enfant à mener un projet à therme afin de le présenter (compétence 6)

 

Éléments déclencheurs possibles

  • Le 31 janvier, il y a le nouvel an chinois. L'enseignant peut comparer notre horoscope à celui de la Chine.

  • Un enfant qui parle de sa visite du quartier chinois pendant la causerie.

  • Un enfant d'origine différente qui célèbre le nouvel an chinois.

  • L'enseignant peut lire un conte (La soupe aux cailloux ou Petits contes zen de Jon J. Muth) 

  • La musique d'origine chinoise (peut être entendue pendant la relaxation ou pendant le cours de musique)

  • L'enseignant ou l'enfant peut apporter différents objets provenant de la Chine

  • Discussion sur la Chine pendant la causerie

  • Visionnement d'un film 

Projet sur la Chine incluant la danse de :

Kassandra Chapdelaine, Nancy Desrosiers et Marie-Christine Ménard

En quoi est-ce innovant?

  • Présence d'interdisciplinarité (français et danse)

  • Utilisation de la danse comme outil d'enseignement

  • Utilisation des TIC (vidéos, sons, TBI (si possible))

  • La production finale peut être au choix des élèves

  • La classe sort de l'école (présentation aux personnes âgées)

  • Intergénération (élèves de niveaux scolaires plus élevé et personnes âgées)

 

 

Pour aller plus loin...

  • On pourrait aller visiter le quartier chinois à Montréal

  • On pourrait aller voir des expositions

    • Musée des beaux-arts de Montréal: L'empereur guerrier de Chine et son armée en terre cuite (2011)

    • Musée Pointe-à-Callière: Marco Polo - le fabuleux voyage (dès le 7 mai 2014)

      • Permet de découvrir le Moyen-äge et les grandes explorations

Activités possibles

  • Découverte du pays (Chine) avec ou sans des élèves plus vieux (livres, ordinateurs, etc.)

    • ​Les enfants recherchent des informations sur le pays afin de mieux comprendre les similitudes et les différences. Ils peuvent faire un collage de leur information.

  • Carte conceptuelle

    • En groupe, les élèves créent une carte conceptuelle (écrite par l'enseignant) au fil de leur apprentissage. La carte peut être fait sur une feuille collée au mur afin de toujours l'avoir à porter de main.

  • Collation avec des baguettes

    • Lors d'une collation commune ou non, l'enseignant leur demande de manger en utilisant des baguettes. Cela travaille la motricité fine des enfants et leur coordination.

  • Différents bricolage

    • Il est possible de créer des lanternes, des chapeaux, des feux d'artifice, des dragons ou encore des éventails (en pliant du papier).

  • Explorons le thé

    • L'enseignant peut faire découvrir différentes saveurs de thé aux enfants. De plus, l'enseignant peut travailler les sens des enfants en leur faisant toucher, sentir et gouter. 

  • Les mots chinois fait avec de l'encre

    • L'enfant peut inventer sa propre écriture chinoise et l'écrire avec de l'encre et un pinceau. L'enseignant peut choisir d'utiliser de la peinture noire à la place. L'enfant développe une manière de communiquer tout en développant sa créativité.

  • Les métiers de la danse

    • Afin de faire les ateliers détaillés plus loin, l'enseignant peut expliquer ou faire découvrir différents métiers reliés au monde de la danse comme le chorégraphe, le metteur en scène, l'éclairagiste, les danseurs, etc.

  • Lecture de conte

    • Si les contes n'ont pas servis de déclencheur, l'enseignant peut en faire une lecture interactive en grand groupe.

Atelier 1: Les phrases

Domaine général de formation : Santé et bien-être

 

Les enfants doivent faire des phrases où chaque mot est associé à un clip vidéo d'un mouvement. En sous-groupe, les enfants créent leur phrases pour ainsi effectuer une chorégraphie. Les mots choisis peuveut être des mots associés au thème. 

 

L'atelier permet aux enfants de 

  • découvrir le monde de l'écriture

  • communiquer clairement

  • travailler en coopération

  • bouger (découvrir les capacité de son corps)

  • affirmer sa personnalité

  • développer sa mémoire

  • développer sa motricité globale

  • mener à terme une activité

Atelier 2: Danses chinoises

Domaines généraux de formation :          

  • Santé et bien-être

  • Vivre-ensemble et citoyenneté

 

Avant l'atelier, les enfants auraient vu les différents métiers reliés à la danse. Il y aurait un chorégraphe afin de s'ssurer de la cohésion et de la coordination de l'équipe. Le chorégraphe peut être changé si l'activité est faite à plus d'une reprise.  

Les enfants regarderaient des vidéos de danses typiques chinoises. Par la suite, en équipe, ils feraient une danse en s'inspirant des vidéos. L'enseignant mettrait à leur disposition des objets (chapeaux, foulards, bâtons, etc.) afin que les enfants incluent au moins un objet dans leur chorégraphie. Cette contrainte permet de développer la dextérité des enfants.

 

L'atelier permet aux enfants de

  • travailler la mémoire

  • s'ouvrir aux monde (construire sa compréhension du monde)

  • travailler en coopération

  • travailler la motricité globale

  • affirmer sa personnalité

  • mener à terme une activité

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